极目新闻记者 国倩 实习生 陈睿智 “能让数学考33分的学生中考分数提高到94分，这不是一般老师能做到的”8月9日，提起孩子的数学老师江明，武汉市七一华源中学初三毕业生陈子芃的妈妈充满了感激 近日，极目新闻记者了解到，在武汉市七一华源中学，数学老师江明不仅帮助学生陈子芃把数学成绩从33分提高到了94分，他还以其独有的耐心和细致，让原本对数学望而却步的学生们重拾信心，并使班级的学习氛围焕发出前所未有的活力。
在江明的引导下，学生们不仅数学成绩显著提升，更学会了主动求知与自信表达
“我以前是不太喜欢起来回答问题的，后来江老师为了鼓励我们，会设置一些小奖品，慢慢地回答问题的人就变多了，我也慢慢敢于GMG开口回答了”陈子芃说，自己上初三后一直有些信心不足，特别是有一次数学考了33分，学习热情更是降低了不少。
“江老师初三才接手孩子的班级，察觉孩子的情况后，只要他有一点进步，江老师就会说‘相信你自己，一定可以的！’孩子信心也慢慢起来了，也越学越有劲了，后面中考考到了94分，我们也是喜出望外”陈子芃的妈妈说。
对此，江明则表示鼓励式教育是他在教学过程中所一直秉持的原则“基础偏弱的学生本来信心就不足，如果这个时候还打击他们，那只会形成恶性循环教学不是简单的传授知识，还需要帮助大家树立对自己的信心，学生只有相信自己了，才会相信老师。
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“每次到晚饭点时，江老师都会搬着小凳子坐在教室外面，GMG同学们就会自觉排队来问江老师问题”班主任朱光华老师说，在江老师的带领下，学生们学习数学的积极性一天天提高，课堂氛围也越来越好 “耐心”则是家长和同事对江明的一致评价。
面对基础各不相同的学生，他还会针对各自的特点整理出不同的测试题，有针对性地查漏补缺“我们这个班基础各不相同，如果让基础弱的学生去做统一的测试题，那反而差距会越来越大所以每周我会整理一些小测试题，里面是一些基础的内容，慢慢地把大家的基础打好。
”
在最开始做这些小测试题时，许多学生仍然存在畏难情绪，认为做起来很吃力随着做题量不断增大，大家慢慢地养成了一个习惯，每周一到这个时间，他们就会做好准备来写这个测试题，慢慢地从不敢下笔到期待做这GMG个测试题。
”江明说 和学生像朋友一样相处是江老师的教学秘诀之一陈子芃说：“江老师会和我们像朋友一样相处，比如我在QQ空间发了一些抒发忧郁情绪的文字，江老师就会及时关心我，这样不仅拉近了我们之间的距离，也让我敢于和他交流。
后来只要我学习上有问题，我就会跑到办公室去询问江老师，他总是会非常耐心地解答我的问题，帮助我把知识点弄懂” 陈子芃的妈妈也说：“孩子以前从来不会主动去问老师，从江老师来了后，他就很喜欢跑办公室，到后面‘赶都赶不走’。
回家后也会自己一个人钻研问题，哪怕到半夜” “只有和学生拉近距离了，他们才会愿意表达，才会愿意‘不懂就问’在我的课堂上，如果有同学对于某个问题有自己的见解，他GMG们可以直接举手起来表达自己的观点我也很愿意将课堂变成一种双向互动的教学，在传授知识的同时提升他们质疑的能力。
”江明说 （图片由受访者提供） （来源：极目新闻）
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